سید حسن خلیلی حسین آبادی - PhD student in curriculums, department of educational sciences,, Isfahan (khorasgan) Branch, Islamic Azad university, Isfahan, Iran
زهره سعادتمند - department of educational sciences,, Isfahan (khorasgan) Branch, Islamic Azad university, Isfahan, Iran
نرگس کشتی ارای - Associate Prof. Educational sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch.Islamic Azad University , Isfahan, Iran

پژوهش حاضر با هدف ، تبیین و اعتبار سنجی شاخص های آموزش شایسته محور پلیس انجام گرفت . روش مورد استفاده به صورت، کیفی- کمی بود. در مرحله اول با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی نظام مقوله ای استقرایی به واکاوی اسناد بالادستی شامل: ( بیانات مقام معظم رهبری (مد ظله العالی)، طرح راهبردی ناجا، سند تربیت و آموزش ناجا، نظام جامع تربیت و آموزش ناجا، قانون استخدامی ناجا، قانون اساسی ، دستورالعمل ها و بخشنامه ها، تدابیر فرماندهی محترم ناجا) پرداخته شد. روش نمونه گیری در بخش کیفی به شیوه هدفمند، مبتنی بر حوزه پژوهش بود. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات در مرحله اول کد گذاری موضوعی شامل سه حوزه باز، محوری و گزینشی بود. براساس یافته های تحقیق در مرحله اول پژوهش ، در نهایت از هم دسته کردن کد مفهوم ها، ۲۷ مقوله فرعی و۷ مقوله اصلی شامل، شایستگی های نگرشی وارزشی با سه مولفه، شایستگی های ادراکی با ۲مولفه ، شایستگی های مدیریت خویشتن با ۴ مولفه، شایستگی های تعالی رفتار سازمانی با ۵ مولفه ، شایستگی های شخصیتی با ۴ مولفه، شایستگی های ارتباطی، با ۲مولفه، شایستگی های تخصصی ، با ۸ مولفه، استخراج شد. در مرحله دوم جهت اعتبار سنجی از روش ضریب نسبی روایی محتوا (CVR)، استفاده شد. مولفه ها و شاخص های استخراج شده در مرحله اول در قالب پرسشنامه ای در اختیار تعداد ۱۵ نفر از متخصصان و خبرگان قرار داده شد و شاخص های بالاتر از ۴۹/ با توجه به جدول ضریب نسبی روایی محتوای لاوشه ، استخراج گردید

Validation, Training, merit-based police