محمد بنی سرتنگی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی فرخشهرپردیس بحرالعلوم شهرکرد
ابوالفضل همایون زاده - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد بندپی غربی
امیر ملک زاده - کارشناسی علوم تربیتی تکنولوژی دانشگاه تبریز
زیبا رزمجویی - کاردانی آموزش ابتدائی دانشگاه تربیت معلم زینب کبری استان فارس

در یادگیری مهارت های جتماعی، به دانش آموزان آموزش داده می شود که تصمیم گیری های خاص می تواند در تمام جنبه های زندگی شان (اجتماعی، عاطفی، فیزیکی و فکری) و چگونگی تصمیم گیری مثبت برای رشد و تغییر مثبت، تاثیر بگذارد. مهارت های اجتماعی مهم است، چرا که یادگیری اجتماعی و عاطفی پایه و اساس مثبتی را فراهم می کند که دانش آموزان می توانند در مورد خود و دیگران در یک محیط امن و پرورشی مدرسه بیاموزند. علاوه بر پرداختن صریح به موضوعاتی مانند تنوع، تصور از خود و مسئولیت، این مهارت ها می توانند به طور مشابه توسط معلمان و دانش آموزان به سایر درس ها و فعالیت های یادگیری عاطفی اجتماعی منتقل شوند. یادگیری اجتماعی و عاطفی تنها به کلاس درس ختم نمی شود. مهارت های زندگی یادگیری عاطفی اجتماعی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا تحصیلات بیشتر و بالاتر را دنبال کنند، به اهداف شغلی دست یابند و روابط بهتری با خانواده و دوستان ایجاد کنند. در این پژوهش، دلایل تاثیرگذاری آموزش مهارت های اجتماعی، چگونگی آموزش این مهارت ها، چگونگی ارزیابی آنها و شایستگی های مورد نیاز در آموزش مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته اند.

یادگیری اجتماعی ، مهارت های اجتماعی، یادگیری مهارت های اجتماعی