شهلا مهدی زاده - آموزگار اداره آموزش و پرورش منطقه مهربان
هاجر علیزاده هرق - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان آذرشهر
رقیه عطائی - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان مراغه
رحیم اینجاری زاده - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند

توانمندی های حرفه ای آموزگاران را دانش حرفه ای (دانش پداگوژی،برقراری ارتباط، تخصصی/ سازمانی و خودشناسی)، مهارت های حرفه ای)مهارت تدریس، برقراری ارتباط موثر، کار تیمی، فناورانه و ارزشیابی)، توانایی های حرفه ای (،نگرش های حرفه ای (یادگیری مادام العمر، نگرش آموزگاری،خود/دگرباوری مثبت، نگرش پیش کنشی، نگاه دموکراسی، دیدگاه فراگیر محوری) و ویژگی های حرفه ای (اخلاقی، رفتاری، عاطفی، و ارتباطی تعریف کرده اند. طی سال های اخیر، مهارت ها و توانمندی های کلیدی در زمینه مدیریت در نظام آموزش وپرورش مورد توجه دست اندرکاران قرار گرفته است؛ چرا که آموزش و پرورش به عنوان یک نظام باز، متاثر از شرایط و تغییرات محیط اطراف خود بوده و لازم است که مدیران و دست اندرکاران عرصه آموزش وپرورش هرکشور به مهارت ها وتوانمندی های ویژه ای مجهز شوند تا بتوانند پاسخ گوی چالش های موجود باشند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به برخورداری و نیز سنجش و ارتقای توانمندی و مهارت های حرفه ای آموزگاران توجه فراوان شده است. در این پژوهش به بررسی تئوری های توانمندی حرفه ای متخصصان علوم تربیتی و مدیریت پرداخته شده است و در ادامه پژوهش به مطالعه تطبیقی بین ویژگی های مورد نظر توانمندی حرفه ای در چندین کشور دارای آموزش و پرورش مترقی اشاره شده است.

توانمندی، آموزگاران، توانمندی حرفه ای، مهارت