علی سرخی - دانشجوی دوره دکتری رشته ی ترویج و آموزش کشاورزی آموزش کشاورزی پایدار و محیط زیست، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان
فروزان مالک پور لرکی - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت کسب و کار MBA گرایش رفتار سازمانی و منابع انسانی، دانشگاه پیام نور واحد تهران غرب

در نظم نوین اقتصاد جهانی که از اوایل قرن ۱۲ام شکل گرفته است، اقتصادهای ملی بر اساس سطح پیشرفت و عامل رقابتپذیری در عرصه جهانی، در سه گروه دسته بندی می شوند که به ترتیب عبارتند از: اقتصادهای منبع محور، اقتصادهای کاراییمحور و اقتصادهای نوآوری محور. اقتصاد ایران یک اقتصاد منبع محور بوده و در حال تبدیل شدن به یک اقتصاد کاراییمحوراست. شرط لازم برای حرکت در مسیر پیشرفت و تبدیل شدن به یک اقتصاد نوآوری محور، تولید و بکارگیری کارا واثربخش دانش و تبدیل شدن به یک اقتصاد دانش بنیان است. آموزش عالی در کشورهای پیشرفته نقش کلیدی در تولید وبکارگیری دانش و هدایت نظام اقتصادی در مسیر توسعه مبتنی بر دانش و تبدیل شدن به اقتصاد نوآوری داشته است. تحلیل نقش آموزش عالی در توسعه مبتنی بر دانش و دستیابی به اقتصاد دانش بنیان با استفاده از فرا تحلیل کیفی ادبیات بین المللی، بررسیپتانسیل ها، محدودیت ها، موانع و ضعف های آموزش عالی ایران برای کمک به تحقق اقتصاد دانش بنیان در ایران از طریق دادهها و نتایج مطالعات داخلی و پیشنهاد اصلاحات مورد نیاز در آموزش عالی ایران برای تحقق اقتصاد دانش بنیان در ایران با ترکیب نتایج از اهداف این مقاله خواهد بود.

آموزش عالی، اقتصاد، دانش بنیان، اثربخشی آموزش