سمیه فرهودی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدارومیه
نسیم علیزاده - کارشناسی ارشد شیمی آلی، گروه شیمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
بهاره عباسی نسب - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامیواحد تبریز

مدیریت دانش ارتقای یک رویکرد جامع برای شناسایی، تسخیر، بازیافتن، تسهیم و ارزشیابی سرمایه اطلاعاتی سازمان است. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت دانش با عملکرد شغلی می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، توسعه ای برحسب جمع آوری داده ها توصیفی-از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیهبود که از میان آنها ۳۱۹ نفر، به عنوان نمونه براساس جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه مدیریت دانش همتی((۱۳۸۹ و پرسشنامه عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت (۱۹۸۱) می باشد. ازآزمون آماری کولموگروف- اسمیرنف برای بررسی نرمال بودن و ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی فرضیه پژوهش استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین مدیریت دانش با مولفه های عمکلرد شغلی(توانایی، وضوح شغلی، مشوق، ارزیابی، محیط) رابطه معناداری در سطح معناداری ۰/۰۵وجود دارد. بنابراین برای افزایش عملکرد شغلی معلمان باید به مدیریت دانش در آموزش و پرورش و بویژه معلمان اهمیت داد.

مدیریت دانش، عملکرد شغلی، معلمان ابتدایی