نجف طهماسبی پور
سعیده دروگر

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای مطالعه بر اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزاندختر پایه دهم مدارس شهر تهران بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹بودند که از بین آنها ۳۰ نفر برای گروه آزمایش و ۳۰ نفر هم برای گروه کنترل به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی و درون هر خوشه تصادفی سادهانتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی استفاده شد. گروه آزمایش طی ۸ جلسه تحت آموزش مهارتهای مطالعه قرار گرفتند و در این مدت گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده ها از طریق آزمونهای تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد به طور معناداری موجب افزایش اشتیاق تحصیلی و سرزندگی در مرحله پس آزمون شده است .(p<۰/۰۱)

آموزش، مهارتهای مطالعه، اشتیاق تحصیلی، سرزندگی تحصیلی، دانش آموزان