شمس اله محمدی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اسد آباد
کیانوش حیاتی دهلقی - کارشناسی ریاضی محض دانشگاه رازی کرمانشاه
ایرج داور - دبیر اداره آموزش و پرورش شهرستان صحنه
محمد رضا معصومی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
فریبا نامدار - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان

آموزگاران باید تکنیک هایی برای برخورد با ارجاع های انضباطی که شامل تکنیک های پیشگیری، اصلاح و کنترل رفتارهای نادرست و درمان است را بشناسند. تکنیک های پیشگیری شامل مدیریت کلاس درس پیشگیرانه، رفتار اجتماعی، آموزش اخلاقی، حل مشکلات اجتماعی، مدل های ارتباطی موثر، شیوه های آموزشی موثر، نظارت مکرر، قوانین و رویه های روشن، تمجید اجتماعی است. تقویت سیستماتیک، الگوبرداری از رفتار اجتماعی، آموزش کلامی و ایفای نقش در پیشگیری از رفتارهای نامطلوب موثر است. بحث های اخلاقی کلاس درس درباره معضلات زندگی واقعی، موقعیت های فرضی و ادبیات به آگاهی بهتر در مورد رفتارهای مطلوب کمک می کند. مشارکت فراگیران در اداره مدرسه نیز راه چاره ای است. آموزش خودآموزی، گفت و گو، فعالیت های شفاف سازی ارزش، گوش دادن فعال، آموزش مهارت های ارتباطی و بین فردی برای فراگیران و آموزگاران از مشکلات بی انضباطی جلوگیری می کند. این مطالعه با هدف بررسی مشکلات انضباطی در فراگیران و رویکردهای گوناگون آموزگاران از روش کتابخانه ای و مرور مقالات کار شده در این زمینه انجام شد.

مشکلات انضباطی، تنبیه، رویکردهای آموزگاران