کبری حافظیان - کارشناسی آموزش پیش دبستانی دانشگاه علمی کاربردی
فریبا دست گزین - کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور دهدشت
سحر دادوند - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دهدشت
سید نیما محمودی - کاردانی ریاضی دانشگاه آزاد آبادان

راه هایی برای غلبه بر ترس از مشارکت یادگیرندگان در کلاس وجود دارد. مشارکت فعال در کلاس نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و رشد فردی یادگیرندگاندر آینده ایفا کرد. مشارکت یادگیرنده را می توان چسبی دانست که همه جنبه های یادگیری و رشد یادگیرنده را در کنار هم نگه می دارد. مشارکت یادگیرندگان نه تنها خود تدریس را سرگرم کننده تر، جذاب تر و باارزش تر می کند، بلکه نشان داده شده است که تاثیرات مهمی بر یادگیرندگان دارد. وقتی یادگیرندگان سطوح بالایی از درگیری رفتاری، عاطفی و شناختی را نشان می دهند، احتمالا از نظر تحصیلی برتر می شوند، حس ارتباط قوی تری با مدرسه خود ایجاد می کنند و حس مثبت تری از بهزیستی عاطفی اجتماعی دارند. از سوی دیگر، مشارکت پایین یادگیرنده با پیامدهای منفی مانند بزهکاری، خشونت، سوء مصرف مواد و ترک تحصیل همراه است. اگرچه این پیامدهای نگران کننده معمولا در نوجوانی ظاهر می شوند، داشتن مشارکت ضعیف در مدرسه ابتدایی و راهنمایی می تواند یادگیرندگان را در مسیر منفی قرار دهد. بنابراین، ارتقای مشارکت یادگیرنده در تمام سطوح پایه بسیار مهم است. در این پژوهش به کمک منابع مطالعاتی موجود به روش توصیفی به مقوله مشارکت یادگیرندگان در کلاس درس پرداخته شده است. عوامل دخیل در این باره بررسی شده و راهکارهای کاربردی برای آموزگاران و دبیران جهت مشارکت دادن بیشتر یادگیرندگان در فرآیند یاددهی یادگیری ارائه شده است.

: مشارکت فعال، یادگیرندگان، آموزگاران، دبیران.