محمدسعید سعیدی - کارشناسی مطالعات اجتماعی مجتمع آموزشی پیامبر اعظم مرکز تربیت معلم علی بن مهزیار اهواز
معصومه ادیب پور - کارشناسی مهندسی کشاورزی _ گیاهپزشکی دانشگاه تهران
مهسا رحیمی - کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
ناهید فرشیدمهر - کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
سید امیر نجاتی نژاد - کارشناسی ادبیات عرب دانشگاه شهید چمران اهواز

مثبت اندیشی برای مقابله با چیزهای منفی که ممکن است بر آموزش تاثیر بگذارد ضروری است. شواهد زیادی از تحقیقات در روانشناسی مثبت گرا وجود دارد که نشان می دهد افرادی که مثبت اندریش و شاد هستند موفق ترند. مثبت اندیش بودن با سطوح بالاتر عملکرد شغلی، ارزیابی های نظارتی و درک خدمات مشتری مرتبط است. افراد مثبت اندیش عملکرد بهتری دارند زیرا انگیزه بیشتری داشته و موثرتر هستند. مثبت اندیشی یک الگوی فکری سالم است که باعث ایجاد مقدمات موفقیت می شود. با توجه به این که آینده فرد به نحوه نگرش او بستگی دارد این نوع تفکر باعث موفقیت فرد می شود. البته مثبت اندیشی تنها نمی تواند موفقیت را تضمین کند بلکه در کنار آن هدف گذاری، برنامه ریزی و تلاش مستمر نیز برای موفقیت لازم است. طرز فکر مثبت مولدتر از طرز فکر منفی است. این قانون برای کلاس های درس نیز صدق می کند. یادگیری در کلاس با تفکر مثبت، یعنی یادگیری مثبت، به اندازه آموزش مثبت مهم است. افکار مثبت اعمال مثبت را در پی دارد بنابراین، به عنوان معلم یا دانش آموز، باید به داشتن نگرش آرام و سالم در کلاس اهتمام داد. بدون مثبت اندیشی، یادگیرندگان روند یادگیری خود را جلو نمی برند. مثبت اندیشی برای معلمان ضروری است زیرا بدون آن نمی توانند به اهداف آموزشی خود دست یابند. داشتن اندیشه مثبت در یادگیرندگان سبب موفقیت و پیشرفت در زندگی تحصیلی آنان می شود، در همین راستا بررسی ویژگی مثبت اندیشی و اثرات آن بر یادگیرندگان بسیار هائز اهمیت می باشد که در این پژوهش به بررسی این ویژگی پرداخته می شود.

مثبت اندیشی، پیشرفت تحصیلی، موفقیت یادگیرنده، کلاس درس