CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اختلالات یادگیری و خواندن

عنوان مقاله: اختلالات یادگیری و خواندن
شناسه ملی مقاله: ABUCONPA09_003
منتشر شده در نهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

پریسا کشاورزیان - کارشناسی زیست شناسی
اعظم گنجی - کارشناسی علوم تربیتی
زکیه کیانی قصبه - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
هوشنگ پاراد - کارشناسی مشاوره

خلاصه مقاله:
دانش آموزان برای موفقیت در مدرسه باید کوشا باشند. با این حال، برای برخی از دانش آموزان، ممکن است سختکوشی به تنهایی کافی نباشد. بعضی از کودکان به دلیل اختلال یادگیری در کلاس با چالشهای فراوانی روبهرو میشوند. ناتوانی یادگیری یک اختلال است که مانع از توانایی پردازش و حفظ اطلاعات میشود. از آنجا که فرایندهای ذهنی متعددی بر یادگیری تاثیر میگذارد، اختلالات یادگیری میتوانند به طرز چشمگیری تواناییهای فرد را کاهش دهند.اختلال یادگیری بر نحوه درک اطلاعات و برقراری ارتباط توسط فرد موثر است. در واقع کسی که از اختلال یادگیری رنج میبرد برای درک اطلاعات جدید یا پیچیده و یادگیری مهارتهای جدید با مشکلات زیادی مواجه میشود. فقط در کشور انگلیس حدود ۱,۵ میلیون نفر اختلال یادگیری دارند. پزشکان تخمین میزنند ۳۵۰ هزار نفر از این تعداد، درگیر اختلالات شدید یادگیری هستند و این رقم همچنان در حال افزایش است. ما در این مقاله سعی داریم اختلالات یادگیری و خواندن را مورد بررسی قرار دهیم.

کلمات کلیدی:
اختلالات یادگیری، دانش اموزان ، اطلاعات، فرایندهای ذهنی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1625779/