محمد مافی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید رجایی،قزوین ،ایران
یاشار صالحی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مقصودی،همدان ،ایران
سجاد چگینی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید رجایی،قزوین ،ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش و کارکرد عوامل حمایتی بر رضایت تحصیلی دانش آموزان می باشد. به طور کلی مفهوم رضایت و رضایت تحصیلی بیانگر میزان احساسات و نگرش های مثبت به وضعیت موجود آموزشی می باشد، رضایت تحصیلی دانش آموزان علاوه بر تبعات فردی برای خود دانش آموزان می تواند در رشد و ارتقا نظام آموزشی هر جامعه ای موثر باشد. با مرور پژوهش های صورت گرفته در زمینه رضایت تحصیلی از میان عوامل حمایتی، به سه عامل خانواده، دوستان و مدرسه پی بردیم، که این عوامل نقش تعیین کننده ای در رضایت تحصیلی دانش آموزان دارند.از میان سه عامل فوق ابتدا خانواده نقش بی بدیل در عملکرد تحصیلی و رضایت تحصیلی فرزندان دارد، لذا خانواده یکی از مهم ترین ارکان این نظام حمایتی محسوب می شودمعمولا دیده شده که دانش آموزانی که علاقه کمتری به مدرسه دارند یا دچار بی علاقگی هستند نابسامانی هایی در روابط خانوادگی ، رابطه با دوستان و کادر مدرسه تجربه کردهاند که همین عوامل افت تحصیلی،سرخوردگی،بی رغبتی را به دنبال داشته است. با توجه به پیش بینی پذیری نقش خانواده در رضایت از مدرسه و تحصیل می توان گفت که روابط مناسب بین اعضای خانواده و الگوی خانواده موفق می تواند رضایت از حضور در مدرسه و علاقه به تحصیل را افزایش دهد. در ضمن داشتن دوستان مناسب و مدرسه جذاب همراه با کادر آموزشی و محیط فیزیکی مناسب می تواند نقش موثری در رضایت دانش آموزان از مدرسه و تحصیل داشته باشد . یافته های این پژوهش نشان می دهد که بین عوامل حمایتی ( خانواده، دوستان و مدرسه) با رضایت تحصیلی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد، ولی تنها عامل خانواده است که رضایت از مدرسه و تحصیل را پیش بینی می کند.

عوامل حمایتی، رضایت تحصیلی، دانش آموزان.