ویدا بابایی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، ایران
راضیه کاوه - کارشناس تاریخ، دانشگاه پیام نور کردستان، ایران
عاطفه ستاری - کارشناس ارشد فناوری اطلاعات، دانشگاه رازی کرمانشاه، ایران
طیبه قاسمی - کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرانشهر، ایران

استفاده ی موثر از فناوری های اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش و کار در محیط های آموزش الکترونیکی مستلزم آن است که فراگیران نقش های جدیدی را در فرایند یادگیری بپذیرند. ازجمله اینکه فراگیران باید جست وجوگران اطلاعات باشند و بتوانند درخصوص ارزش اطلاعات وسیعی که در شبکه ی جهانی اینترنت برای استفاده ی آنان موجود است به داوری و ارزشیابی بپردازند. در چنین شرایطی نقش آموزش دهندگان نیز از انتقال دانش و معلومات به تسهیل گر فرایند یادگیری تغییر می یابد. بنابراین آموزش الکترونیکی مستلزم داشتن برنامه ها، سیاست ها، استراتژی ها، اهداف ، روش ها و کلا الگوهای جدید در شرایط کنونی جهانی شدن است.رشد فناوری های اطلاعات و ارتباطات تمامی ابعاد دنیای امروز را دگرگون کرده است . جامعه ی امروز به انعطاف ، پویایی و خلاقیت نیاز دارد و این نیازها را نظام آموزشی باید از طریق ایجاد فرصت های مناسب برای نوآوری ، تعامل ، اندیشه ورزی ، مشکل گشایی و چالش با مسائل و مشکلات پیچیده ی دنیای کنونی برآورده سازد. ویژگی های منحصربه فرد آموزش الکترونیکی ازجمله فرصت استفاده از چند رسانه ای ها، فرارسانه ها، اتصال و ارتباط با پای گاه های دانش جهانی ، تعامل و انعطاف پذیری و... که از طریق جهانی شدن بیش ازپیش گسترش یافته است. دراین میان با وجود گسترش چشم گیر آموزش الکترونیکی تحت تاثیر جهانی شدن آموزش و آموزش عالی در جهان در کشور ما همچنان آموزش های سنتی بیشترین حجم آموزش ها را به خود اختصاص داده است.

آموزش الکترونیکی مجازی عملکرد معلم ابتدایی