معصومه اکبری - دبیر ریاضی شهرستان سلماس
مهری صانعی - دبیر زبان انگلیسی شهرستان میاندواب
اسماعیل عباسی - هنرآموز ساختمان شهرستان جهرم
لیلی هاشم زاده - استادکارهنرستان کاردانش هنر شهرستان بناب

هویت اجتماعی به شیوه هایی که به واسطه آن ها جماعت در روابط اجتماعی خود ازافراد جماعت های دیگر متمایز می شوند، اشاره دارد و برقراری و متمایز ساختن نظام مند نسبت های شباهت و تفاوت میان افراد و جماعت هاست. شباهت ها و تفاوت ها با هم اصول پویایی هویت و کنه زندگی اجتماعی هستند. نتایج نشان می دهد که رضایت فرد از خود یکی از متغیرهای مستقل است که مستقیما بر هویت اجتماعی و خانوادگی تاثیر گذار می باشد . لذا جهت افزایش هویت اجتماعی دانش آموزان باید میزان رضایت خود را در بین آنان افزایش داد . یکی از مهمترین دلایل عدم رضایت از خود احساس محرومیت می باشد یعنی اینکه دانش آموزان در مقایسه خود با دیگران به این نکته پی می برند که ارزشهایی دیگران دارند که فاقد آن هستند و لذا احساس محرومیت می کنند و از خود ناراضی می شوند . بنابراین پیشنهاد می شود با گنجاندن آموزشهایی مربوط به مهارتهای زندگی در محتوای کتب درسی و ایجاد خلاقیت و افزایش خود باوری و آگاه نمودن آنها از استعدادها و توانایی هایی که دارند زمینه احساس محرومیت و حقارت را در بین آنان کاهش دهیم و میزان تعلق و تعهد آنان را نسبت به جامعه ای که در آن زندگی می کنند و ارزشها و هنجارهای حاکم افزایش دهیم در نتیجه هویت اجتماعی آنان تقویت خواهد شد . پایگاه اقتصادی اجتماعی والدین یکی از متغیرهای مستقل است که به صورت مستقیم و مثبت بر هویت خانوادگی و بصورت مستقیم و منفی بر هویت ملی و غیر مستقیم بر هویت اجتماعی موثر می باشد . به نظر می رسد که شیوه های تربیتی والدین در خانواده هایی که سطح در آمد و تحصیلات پایین دارند به دلیل برخوردهای خشن و کنترلهای زیاد و مستقیم باعث شده است که هویت خانوادگی آنها ضعیف تر باشد . بنابراین پیشنهاد می شود با آگاه ساختن اولیا از طریق رسانه های ارتباط جمعی بویژه صدا و سیما و از طریق جلسات آموزش خانواده و ایجاد برخورد مناسب با نوجوانان ، زمینه تقویت هویت خانوادگی آنان فراهم آیدو

کلمات کلیدی: هویت اجتماعی، دانش آموزان، تحصیلات، مهاجرت، آموزش