آزاده فتحی مرد - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردکان، اردکان، ایران.
علی محمد اخوت - استاد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران (نویسنده مسئول).

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی در یک طرح علی- مقایسه ای انجام گرفت. جامعه ی این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند. ۲۰۰ نفر دانش آموز عادی و ۲۰۰ نفر دانش آموز تیزهوش به روش نمونه گیری خوشه ای از میان مدارس عادی و تیزهوشان دوره ی اول متوسطه شهر اصفهان انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسش نامه ی شایستگی اجتماعی فلنر و همکاران پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش آماری t مستقل تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین نمرات میانگین مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. بر طبق یافته ها می توان از این نتایج برای آموزش مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان عادی استفاده کرد.

مهارت های شناختی, مهارت های رفتاری, کفایت هیجانی, آمایه های انگیزشی