ساغر جام برسنگ - کارشناسی زیست شناسی دانشگاه جهرم
سامره کرکری - کارشناسی زبان و ادبیات فارس. دانشگاه آزاد اسلامی اسلامشهر
فرحناز نعمت اللهی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اردکان
حمیده الهی - کارشناسی زبان وادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد بجنورد
توران نورزاده یزدی - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب

ارزشیابی آموزشی جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها برای تعیین چگونگی تحول رفتار هر دانش آموز در طول دوره تحصیلی است. ارزشیابی یک فرآیند مستمر است که بیشتر به رشد تحصیلی غیررسمی دانش آموز علاقه دارد تا عملکرد رسمی تحصیلی آنها. این موضوع به عنوان رشد یک فرد در رابطه با تغییر رفتار مطلوب در رابطه بین احساسات، افکار و اعمال او تعبیر می شود. اهمیت یک ارزشیابی آموزشی ممکن است بر اساس قضاوت حرفه ای افرادی باشد که آن را انجام می دهند. عمل تعیین ارزش چیزی با استفاده از یک ارزیابی خاص، ارزیابی نامیده می شود. ارزشیابی آموزشی شامل آزمون های استاندارد شده ای است که استعداد تحصیلی کودک را در چندین موضوع ارزیابی می کند. ارزیابی نشان می دهد که آیا یک کودک در هر حوزه درسی به طور مساوی عقب می افتد یا اینکه آیا موانع خاصی مانع از عملکرد دانش آموز در سطح کلاس در یک موضوع خاص می شود. ارزشیابی معمولا با یادگیری (مانند خواندن)، رشد رفتاری، عاطفی و اجتماعی (مانند برنامه های ضد قلدری)، یا مسائل کلی تر (مانند تغییرات در کل سیستم مدرسه، مانند آموزش فراگیر) مرتبط هستند. دانش آموزان حرف های زیادی برای گفتن دارند. بنابراین، باید به آنها اطلاع دهید که برای تغییر نحوه تدریس به نظرات آنها نیاز است. ایجاد نظرسنجی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت فرصت های یادگیری دانش آموزان کمک کند. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اهمیت و ضرورت ارزیابی تحصیلی در تعلیم و تربیت است.

ارزیابی تحصیلی، مدرسه، دانش آموز، تعلیم و تربیت، معلمان.