شهاب علی پور - کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز
مریم اسدزاده - کارشناس پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجد سلیمان
سیده سارا حسینی شهپری - کاردانی بهداشت مدارس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
سمیرا مصدر حاجی احمدی - کارشناس تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
سیمین حسینی فالحی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه هفتکل

پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری به بررسی اثربخشی روش های روش تدریس وب محور و روش تدریس غنی شده وب محور در فرآیند یاددهی یادگیری می پردازد. آموزش وب محور همچنین کارآموزی وب محور، روش تدریس وب محور، یا به طور ساده یادگیری الکترونیکی نامیده شده است. روش تدریس وب محور شکلی از یادگیری از راه دور می باشد که آموزش را از طریق رایانه، فناوری های شبکه ی اینترنتی استاندارد، بخصوص شبکه جهان گستر وب ارائه می دهد. دوره های برخط ارائه شده از طریق شبکه ی اینترنت نمونه هایی از روش تدریس وب محور می باشند. تخته سیاه و وب سیتی نمونه های معروفی از نرم افزار مدیریت دوره مورد استفاده برای توسعه روش تدریس وب محور، یا دوره افزار۱۳ هستند. نرم افزارهای مدیریت دوره امکاناتی همچون مدیریت کلاس درس، مدیریت برنامه درسی، ایجاد فرآیند یاددهی یادگیری پویا با بکارگیری شیوه های تعاملی، هدایت فردی فراگیر و مدیریت یادگیری مشارکتی را به منظور عرضه مطلوب تر محتوای آموزشی و مدیریت موثرتر فرایند یاددهی - یادگیری در اختیار معلمان قرار می دهد. یادگیری غنی شده وب محور یک رویکرد آموزشی کلاس محور می باشد که به فراگیران اجازه می دهد تا از فناوری های شبکه ی اینترنت بخصوص وب، برای دستیابی به اطلاعات و منابع انسانی هدفمند و مشخص به طریقی که منجر به یادگیری می شوند استفاده کنند. روش تدریس غنی شده وب محور می تواند یادگیری ای که منتج از ارائه معلم در کلاس درس است افزایش دهد. روش تدریس غنی شده وب محور می-تواند تدریس و یادگیری را فراتر از بازیابی اطلاعات برای حل مسائل گسترش دهد و منجر به دانش سازی شود. روش تدریس غنی شده وب محور می تواند بافت های یادگیری متعدد برای فراگیران و معلمان را فراهم کند، یادگیری مستقل را توسعه دهد و همچنین اجتماعات مشارکتی فراگیران را تسهیل کند

روش تدریس وب محور، روش تدریس وب محور، یادگیری در بستر شبکه ی اینترنت