عبدالواحد رئیسی - کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی،فرهنگی،آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
رابعه بزرگزاده - کارشناس رشته آموزش ابتدایی ،دبستان زینب (س) ،فرهنگی آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
حمیرا رئیسی - کارشناس آموزش ابتدایی فرهنگی،دبستان شهید رجایی۲، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
نوربخش ریگی خالص - کارشناس دینی و عربی ، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
محمد عادل نصرت - کارشناس رشته دینی وعربی، فرهنگی ، آموزگار چندپایه ، آموزش وپرورش عشایر ،گلشن،ایران
توران ملازاده - کارشناس رشته آموزش ابتدایی ،فرهنگی،دبستان خدیجه الکبری ، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر علاقه دانش آموزان به درس ریاضی در مقطع ابتدایی بود. بر اساس مبانی نظری و تجربی جمع آوری شده می توان گفت هوش هیجانی معلمان بر علاقه دانش آموزان به درس ریاضی در مقطع ابتدایی تاثیر دارد. لذا می توان گفت یکی از ابعاد یا توانایی های شناخته شده انسان، هوش هیجانی است که اغلب برای عملکرد روزانه شخص مهمتر ازجنبه های شناختی هوش است. این اهمیت از هوش که جنبه های شناختی کمتری دارد به درک خود و دیگران، ارتباط با افراد، تطبیق و مقابله با موقعیت های ناگهانی مربوط می شود. این عوامل توانایی ما را در جهت موفقیت بیشتر در پرداختن به خودمان، دیگران و اقتضاهای محیطی افزایش می دهد. برای دستیابی به بازدهی آموزشی و آگاهی از کیفیت آموزش دانش آموزان، باید عواملی که برای آموزش آنها به کار گرفته می شود، مورد توجه ویژه قرار گیرد. نحوه عملکرد معلمان به عنوان مهمترین عامل در کیفیت آموزش، حائز اهمیت است. هوش هیجانی عملکرد معلمان را کامل کرده، نیروی بیشتری برای آنها فراهم می کند تا علاوه بر تصمیم گیری بتواند موفقیت ها را به خوبی درک کند که این ویژگی ها بر علاقه دانش آموزان به درس ریاضی تاثیر دارد.

هوش هیجانی، معلمان، علاقه دانش آموزان.