فروزان قریشوندی - کارشناسی ادبیات دانشگاه آزاد ایذه
راضیه شهولی کوه شوری - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی علوم تحقیقات واحد اهواز
مهناز رجبی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور هفتگل
مرضیه امینی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد جناح شهرستان بستک
هایده قریشوندی ابراکی - کارشناسی آموزش ابتدایی آزاد واحد ایذه

یادگیری مبتنی بر پروژه یا آموزش مبتنی بر پروژه، یک رویکرد آموزشی است که به فراگیران این فرصت را می دهد تا دانش و مهارت های حل مساله خود را از طریق پروژه های درگیرکننده پیرامون چالش ها و مشکلاتی که ممکن است در دنیای واقعی با آن مواجه شوند، توسعه دهند. یادگیری مبتنی بر پروژه به دنبال این است که فراگیران یک مشکل دنیای واقعی را شناسایی کرده و راه حل آن را توسعه دهند. فراگیران با کار طولانی تر برای بررسی و پاسخ به یک سوال، مشکل یا چالش جذاب یا پیچیده، دانش و مهارت ها را به دست می آورند. فعالیت های یادگیری مبتنی بر پروژه به فراگیران اجازه می دهد تا دانش محتوای عمیق را توسعه دهند. مهم تر از همه، این رویکرد از توسعه مهارت های قرن ۲۱ مانند تفکر انتقادی، همکاری، خلاقیت و ارتباطات پشتیبانی می کند. این شیوه توانایی کودک را برای کار با همسالان خود، ایجاد کار گروهی و مهارت های گروهی رشد می دهد. این به آموزگار اجازه می دهد تا در مورد کودک به عنوان یک شخص بیشتر بیاموزد. این به آموزگار کمک می کند تا با کودک یا گروهی از کودکان در مورد طیف وسیعی از مسائل به روش های مترقی و معنادار ارتباط برقرار کند. علاوه بر محتوای دوره، آموزش مبتنی بر پروژه می تواند توسعه مهارت های تفکر انتقادی، توانایی های حل مسئله و مهارت های ارتباطی را ارتقا دهد. همچنین می تواند فرصت هایی را برای کار در گروه، یافتن و ارزیابی مواد پژوهشی و یادگیری مادام العمر فراهم کند. در این پژوهش به روش تدریس نوین یادگیری مبتنی بر پروژه از نگاه کاربردی پرداخته شد و توصیه های عملی برای پیاده سازی یادگیری مبتنی بر پروژه در کلاس درس برای آموزگاران ابتدایی ارائه شد.

روش نوین آموزشی، آموزش پروژه محور، فراگیران، آموزگاران، مهارت حل مسئله.