زهرا ذکاوتی - کارشناسی علومتربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سمیرا قادرپناه - کارشناسی علومتربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مجید شاهی گنزق - کارشناسی علومتربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

پژوهش حاضر با هدف مروری کوتاه بر اختلال یادگیری تدوین شده است. ناتوانی های یادگیری، یکی از بزرگترین و شاید جنجال برانگیز ترین مقوله های آموزش و پرورش است.اختلال یادگیری ، یک اختلال عصب شناختی است که بر توانایی مغز در ارسال، دریافت و پردازش اطلاعات تاثیر می گذارد و به گروه ناهماهنگی از اختلال ها گفته می شود که به شکل مشکلات عمده در فراگیری و به کار گیری توانایی های خواندن، نوشتن و ریاضیات آشکار می شود. به طور کلی از جمله ویژگی های کودکان مبتلا به اختلال یادگیری می توان به مشکل در واج شناسی، درک مطلب، معنی شناسی، رمزشناسی، کج نوسی، نامرتب نوسی، پررنگ نویسی، مشکلات مربوط به ریاضی اشاره کرد. از عواملی که باعث تشدید اختلال یادگیری و مشکلات مربوطه می شود شامل: عدم تخصص کافی مربیان، ضعف آموزش، وسایل آموزشی نامناسب، غیبت های طولانی کودک از مدرسه، ارائه مطالب به شیوه غیرمرتبط و نامناسب، تغذیه نامناسب، الگوی خواب نامنظم، مشکلات خانوادگی، بیماری در دوره کودکی می شود.

اختلال یادگیری، اختلال خواندن، اختلال نوشتن، اختلال ریاضی.