زینب قاسمی - دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاداسلامی واحدارسنجان

پژوهش با هدف بررسی تاثیر شناخت درمانی گروهی بر نگرش دانش آموزان نسبت به زندگی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان متوسطه دوم شهر جم بودند که از میان آن ها دو گروه آزمایش و کنترل به تعداد هر کدام ۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش انتخاب نمونه تصادفی بود. به منظور سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به زندگی از پرسشنامه استاندارد استفاده شد. گروه آزمایشی در معرض مداخلات شناخت درمانی گروهی مبتنی بر دیدگاه مایکل فری به مدت ۱۲ جلسه ی هفتگی مداوم ۹۰ دقیقه ای قرار داده شد در حالی که گروه کنترل در معرض این گونه مداخلات قرار نگرفتند. سپس یک هفته پس از اتمام مداخلات درمانی بر گروه آزمایش از هر دو گروه آزمایش و کنترل پس آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده بر اساس اهداف و فرضیه های پژوهش از روش های آمار توصیفی (جداول، نمودارها و شاخص های پراکندگی و شاخص های مرکزی) و روش های استنباطی تحلیل کوواریانس با استفاده از SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد شناخت درمانی گروهی بر نگرش نسبت به زندگی دانش آموزان موثر است.

نگرش نسبت به زندگی، نگرش دانش آموزان، شناخت درمانی گروهی، دیدگاه مایکل فری.