اکبر جدیدی محمدآبادی - استاد یار گروه روانشناسی و علوم تر بیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
زهره رضاپور علی آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریز ی درسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در عملکرد معلمان می باشد. دستیابی به اهداف واقعی دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان یکی از معضلات اساسی نظام های تربیتی است. در ایران نیز با وجود اقدامات انجام شده، شواهد مستقیم و غیرمستقیم درباره اثربخشی آموزش های ضمن خدمت معلمان، نتایج چندان کارآمد و خشنودکننده ای را نشان نمی دهند. به طوریکه انتظار اصالحات و اقدامات تخصصی در این زمینه از سوی مسئوالن و کارشناسان رو به افزایش است. با توجه به نتایج مطالعه حاضر، به منظور دستیابی به حلقه ی میانی فرایند یعن ی یادگیری- ابتدا باید عوامل موثر یادگیری را فراهم کرد، به عنوان نتیجه کلی باید این نکته مهم را مد نظر قرار داد که بیشتر مشکلات دوره های مواجه شده با شکست، مربوط به حیطه ی اجرایی است و سرپرستان سازمان مسئولین سازمان آموزش و پرورش- باید توجه خود را به بخش اجرایی معطوف نمایند تا موانع یادگیری در مرحله ی اول و انتقال یادگیری در مرحله ی بعد برطرف شود.

آموزش ضمن خدمت، فناوری در آموزش، کیفیت بخشی