رقیه علی زاده - استادیار دانشگاه پیام نور

هر نظام تربیتی پویایی اش در این است که اصول و کارکردهایش را از حالت ایستا خارج کند و بتواند خواسته هایش را متناسب با دگرگونی های محیطی زنده نگه دارد. اسلام به عنوان یک مکتب دارای نظام تربیتی خاص و شاخص های مربوط به خود است و در یک جامعه دینی چون ایران برای اینکه ارزشهای اسلامی به صورت هنجارهای اجتماعی در جامعه رواج یافته و به فرهنگ ملی تبدیل شود موجه و مدلل یافتن آنها ضروری است هدف از پژوهش حاضر بیان شاخص های تربیتی برگرفته از متون و منابع معتبر دینی است که می توان از آنها جهت بهبود و تعالی فعالیتهای تربیتی در جامعه استفاده کرد. در این مقاله نویسنده با روش کتابخانه ای و رویکرد توصیفی – تفسیری به این نتیجه رسید که شاخص های تربیت پویا در دین اسلام را می توان تحت سه مولفه فرایندهای ذهنی با شاخص عقلانیت و معرفت، مولفه رفتار با شاخص عبادت و عمل گرایی و مولفه تمایلات با شاخص محبت و ولایت دسته بندی کرد که بشدت با همدیگر مرتبط هستند.

مولفه، شاخص ، تربیت دینی، سبک زندگی