موسی جاودان - دانشیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران .
زینب ساجدی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.
نعمت الله موسی پور - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.

عوامل متعددی در افت تحصیلی تاثیر دارند که به طور تعاملی باعث تشدید و تقویت یکدیگر می­شوند و نتیجه این امر باعث اتلاف سرمایه­های اجتماعی و انسانی یک جامعه می­گردد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر اسنادهای علی مشکلات یادگیری درس زبان انگلیسی دانش­آموزان دوره متوسطه شهرستان قشم انجام شد. طرح تحقیق از نوع نیمه آزمایشی می باشد که بر اساس پایش اولیه به صورت تصادفی از میان جامعه دانش­آموزی، دانش­آموزانی که نمره کمتر از ۱۲ داشتند، به طور تصادفی ۳۶ نفر (در دو گروه آزمایش و کنترل) انتخاب شدند. ابزارهای پژوهشی شامل پرسشنامه مشکلات یادگیری درس زبان انگلیسی در مدارس متوسطه (جاودان،۱۳۹۴) و بسته تکنیک های فراشناختی (قدمپور، ۱۳۹۶) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از برنامه SPSS۲۳ و به روش تحلیل کواریانس انجام گرفت. با توجه به مقادیر F برای اسنادهای علی یادگیری زبان انگلیسی (۱۳۳/۰) و سطح معنی­داری (۰۵/ ≥۰ P>)، بین گروه کنترل و آزمایش تفاوت معنی­داری مشاهده نشد. لذا، فرضیه اصلی و فرعی پژوهش رد می شود. به طور کلی، می­توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت­های فراشناختی به صورت حضوری و در بستر زمان و با کار بستن این آموزش­ ها در شرایط واقعی زندگی اتفاق می­افتد و آموزش در شرایط مجازی برای این دسته از دانش آموزان تاثیر چندانی ندارد.

اسنادهای علی, راهبردهای فراشناختی, زبان انگلیسی, دانش آموزان, مشکلات یادگیری