حلیمه یوسفی - کارشناسی تربیت مربی دانشگاه علمی کاربردی واحد پارسیان، ایران
مینا بای - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر، ایران
طاهره نظریان اسیق سو - کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، ایران
زهره طوری - کارشناس زبان و ادبیات دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار، ایران

مدیریت دانش یک، روند آگاهانه ایجاد دانش، اعتباربخشی به دانش، ارائه دانش، توزیع دانش و کاربرد ان است که با سازمان یادگیرنده و مدیریت منابع انسانی در ارتباط است. بدون تردید آنچه که باعث صعود کیفیت یادگیری بروندادهای سازمان آموزشی می شود وجود مدیری دانا، آگاه و تاثیرگذار در سازمان است که علاوه برسازگاری و هماهنگی با تغییرات، خود نیز باعث تغییر می شود، نترسیدن مدیر از این تغییرات پلی است برای پیروزی و رسیدن به وضعیت مطلوب. [۱]تعداد اندکی از نویسندگان و فعالان مدیریت دانش، به ارائه تعاریف دقیق و متقاعدکننده از دانش پرداخته اند. می دانیم که از دانش تعاریف و دسته بندی های مختلفی ارائه شده است، لذا در اینجا برخی از معروفترین آن ها در ادبیات مدیریت دانش آورده می شود. یکی از پیشرفت های اصلی در مسیر تعریف دانش، شناخت تفاوت میان دانش، اطلاعات و داده ذکر شده است.

منابع انسانی اطلاعات معلم مدیریت دانش آموز تحصیل