اعظم اسدالهی - کارشناسی آموزش ایتدایی دانشگاه فرهنگیان بروجرد

هدف از انجام این پژوخش پی بردن به چگونگی مدیریت رفتار مهارت آموزان در کلاس درس است که این رفتار ها ناشی از چه عواملی می باشد و در بردارنده چه اثرات و واکنش های متقابلی نیز می باشد . اما رفتار های توام با خشونت امروزه کارساز نیست و راه اصلی کنترل دانش آموزان رفتارهای تعاملی است که دانش آموز را به طور ناخواسته وادار می کند به معلم و کلاس درس احترام بگذارد. برای کسب دانش صرفا آموزش و حضور فیزیکی در مکان های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یعدم پیشرفتگی آن جامعه به حساب می آید. نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی نقش بسزا و سازنده ای را ایفا می کند و در صدد افزایش تولید دانش می باشد. در عصر دانش و نو آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها به شمار می آیند، می بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی های نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به دارایی های با ارزشی تبدیل گردد..روش تحقیق در این مقاله کتابخانه ای می باشد.

دانش آموزان ، معلم ، رفتار ، مهارت آموزان ، تعامل