مهین دانایی - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد دهدشت
فاطمه جاودان خرد - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد یاسوج
مهرانگیز داورپناه - کارشناسی ارشد فیزیولوژی تندرستی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان
فریده دین پرور - کاردانی ادبیات علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج

نیاز حیاتی در همه جای دنیا این است که آموزش و پرورش فراگیران را برای داشتن زندگی موفق و کامل آماده کند. در دنیای امروز، این به معنای ارائه تجربیات آموزشی مرتبط به آن ها است که علایق، توانایی های حل مسئله و مهارت های تفکر سطح بالاتر، از جمله تفکر انتقادی و خلاقیت را در آنها پرورش می دهد. بهترین راه حل ها شامل معلمان، دانش آموزان، مدارس و کل جوامع می شود. یادگیری مبتنی بر مسئله موضوعی جالب است زیرا به نظر می رسد یک روش "محبوب" برای آموزش باشد. این یک رویکرد آموزشی است که برای بیش از ۳۰ سال با موفقیت مورد استفاده قرار گرفته است و همچنان در زمینه های مختلف، از پزشکی گرفته تا مهندسی و ریاضیات، مورد پذیرش قرار می گیرد. یادگیری مبتنی بر مسئله یک محیط یادگیری را توصیف می کند که در آن مشکلات باعث یادگیری می شوند. در این روش یادگیری با مشکلی که باید حل شود آغاز می شود. هدف نویسنده گان در این مقاله بررسی روش یادگیری مبتنی بر مسئله است. برای این هدف از روش کتابخانه ای و مرور مقالات کار شده در این زمینه استفاده شده است.

روش تدریس، روش یادگیری مبتنی بر مسئله ، آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله، فراگیران