سحر قنبری - آموزگار سازمان آموزش وپرورش منطقه تبادکان مشهد

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش تعدیلگر یادگیری مشارکتی در رابطه با جو نوآوری سازمانی و رفتار کارآفرینانه انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش مناطق هفتگانه مشهد و تبادکان میباشد که تعداد آنها ۸۵۹ نفر میباشد که از این تعداد بر اساس جدول جرسی مورگان ۲۵۶ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطالعات نیز از سه پرسشنامه جو سازمانی دورابجی و همکاران)۱۹۹۸ ،)و پرسشنامه رفتار کار آفرینانه زامتاکیس و موستاکیس)۲۰۰۷ )و پرسش نامه یادگیری مشارکتی چو و باولی )۲۰۰۷ )استفاده شد. روایی هر پرسشنامه با نظر اساتید مورد تایید قرار گرفت و برای سنجش پایایی از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب برای هر یک از پرسشنامه ها ۸۲/۰ ،۸۹/۰و ۸۸/۰ گزارش شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که بین جو نوآوری سازمان و رفتار کارآفرینانه رابطه معناداری وجود دارد)۸۱۲/۰=r )همچنین نتایج نشان داد که بین مولفه های جو نوآوری سازمانی با رفتار کار آفرینانه نیز رابطه معناداری وجود دارد)چالش/ مشارکت۶۷۹/۰ ،آزادی۷۱۹/۰ ،زمان ایده ۲۴۵/۰ ،تفریح ۶۱۲/۰ ،تضادها ۵۴۲/۰ ،حمایت از ایده ۸۴۲/۰ ،بحث ها ۷۲۰/۰ ،ریسک پذیری ۶۵۲/۰ .) یادگیری مشارکتی در هر سه مولفه خود که شامل پویایی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه و بازخورد میباشد رابطه بین جو نوآوری سازمان و رفتار کارآفرینانه را تعدیل میکند. یادگیری مشارکتی رابطه بین جو نوآوری سازمانی و رفتار کارآفرینانه را تعدیل میکند

یادگیری مشارکتی, رفتار کارآفرینانه, جو نوآوری سازمانی, زمان ایده, حمایت از ایده