سیده خدیجه تراب زاده - کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی، دانشگاه آزاد واحد رشت
هاجر رفیعی پیرسرایی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد آستارا
معصومه پورملایی فومنی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
علی اکبر طالب مردخه - کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه واحد رشت

موضوع تربیت اخلاقی رویکردی جامع برای حفظ ویژگی های قابل توجه جامعه از تساهل، گشودگی، پذیرش و احترام به دیگری است که در چند دهه گذشته شکل گرفته است. بسیاری از جنبه های زندگی مدرسه عناصر تشکیل دهنده تربیت اخلاقی هستند. به عنوان مثال، فرهنگ مدرسه و معلم به عنوان یک فرد اخلاقی، در رشد اخلاقی دانش آموزان بسیار مهم است. رویکرد جامعه عادلانه کولبرگ به تربیت اخلاقی بر تحقیق در مورد جو اخلاقی در مدارس بسیار تاثیرگذار بوده است. این رویکرد بر چگونگی تبدیل مدارس به جوامع دموکراتیک و اخلاقی و تاثیرات جو اخلاقی بر رشد اخلاقی دانش آموزان متمرکز است. علاوه بر فرهنگ مدرسه، معلمان به عنوان الگوهای اخلاقی و تعامل بین معلمان و دانش آموزان تاثیر بسزایی بر دانش آموزان دارند. این مقاله نتایج یک مرور ادبیات مطالعاتی در مورد راهبردهای تدریس برای تربیت اخلاقی در مدارس متوسطه را ارائه می کند.

اخلاق، مدارس، دانش آموزان، تربیت اخلاقی، معلمان