بررسی روش آموزش واحد تجربی در یادگیری دانش آموزان (مطالعه موردی)
عنوان مقاله: بررسی روش آموزش واحد تجربی در یادگیری دانش آموزان (مطالعه موردی)
شناسه ملی مقاله: RAVAN04_1156
منتشر شده در چهارمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1400
شناسه ملی مقاله: RAVAN04_1156
منتشر شده در چهارمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
شیرزاد رضائی قاریاغدی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
هاجر حسن زاده - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
مرتضی غلامی گاوگانی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
سعید مصطفی زاده - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
رقیه شاهی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
خلاصه مقاله:
شیرزاد رضائی قاریاغدی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
هاجر حسن زاده - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
مرتضی غلامی گاوگانی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
سعید مصطفی زاده - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
رقیه شاهی - آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
انتخاب روش تدریس یکی از مراحل مهم طراحی آموزشی است. معمولا علم بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله، باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند؛ چون خط مشی معلم و روش تدریس او چگونگی فعالیت شاگردان را برای رسیدن به هدف های آموزشی مشخص می سازد.در واقع، به مجموعه تدابیر منظمی که معلم برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات، اتخاذ می کند روش تدریس می گویند.معلم بدون شناخت روش های مختلف تدریس، هرگز به انتخاب صحیح آن نخواهد بود. او هر اندازه که با روش های تدریس آشنا باشد در موقعیت های مختلف برای رسیدن به مقاصد آموزشی، آزادی عمل بیشتری خواهد داشت.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1634832/