سیما ظفری پور - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
منصوره بنی خالد - کاردانی دینی و عربی دانشگاه آزاد رامهرمز
پروانه دهنادی - کارشناسی تربیت معلم شهید باهنر شیراز
سیاوش سلطانی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه
محمد نیکبخت - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور سربندر

منشور اخلاق حرفه ای یک اصل راهنما است که هدف آن کمک به حرفه ای ها برای انجام کار با تعهد، فداکاری، صداقت، صداقت و درستکاری است. یک متخصص باید از اصول خاص حرفه خود پیروی کند و وظایف خود را مطابق با الزامات حرفه انجام دهد. اخلاق حرفه ای به اصول و ارزش هایی می پردازد که حرفه ای باید برای ایجاد فضایی مساعد در محیط کار اجرا کند. یک آموزگار در این دوران معاصر وظایف و مسئولیت های زیادی دارد. علاوه بر داشتن صلاحیت های علمی و حرفه ای خوب، باید از علم اخلاق حرفه ای نیز برخوردار باشند. اخلاق حرفه ای مانند یک راهنما است که آموزگار را برای ارائه آموزش با کیفیت و تلقین ارزش های خوب در بین فراگیران تسهیل می کند. اخلاق حرفه ای آموزگاران را آگاه می کند که نقش عمده ای در ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان دارند. همچنین به آموزگاران کمک می کند تا حرفه خود را به عنوان آموزگار درک کنند. نقش آنها فقط این نیست که در مقابل دانش آموزان و همکاران خود برتر و مستبد شوند. اما پس از آن آنها نقش گسترده تر و معنی داری دارند. آموزگاری که از اخلاق حرفه ای برخوردار باشد با محبت، مراقبت، محبت و تعهد با فراگیران رفتار خواهد کرد. علاوه بر آن، آنها همیشه اطمینان حاصل می کنند که از زاویه خود سهم خاصی دارند. بنابراین، این مقاله به ویژه اهمیت اخلاق حرفه ای در آموزگاران را برجسته می کند.دانشگاه ها و مدارسی مانند سازمان های یادگیری و حرفه ای می توانند اخلاق آموزگاران را ارتقا دهند و به توسعه اخلاق کاربردی تدریس و در پایان، یک حرفه ای اخلاقی شخصی فعال کمک کنند.با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر تدبر در اخلاق حرفه ای آموزگاران به عنوان مسئولیت حرفه ای شخصی است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه ای(مروری) بوده است . برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

حرفه آموزگاری، اخلاق حرفه ای، اخلاق حرفه ای شخصی، ارزش، نظام آموزشی