طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی
عنوان مقاله: طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-18-68_008
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-18-68_008
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
صدیقه غلامی علوی - دانشگاه تربیت مدرس
جواد حاتمی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس
محمود مهرمحمدی - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
ابراهیم طلایی - دانشیار گروه تعلیم و تربیت دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس تهران ایران
خلاصه مقاله:
صدیقه غلامی علوی - دانشگاه تربیت مدرس
جواد حاتمی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس
محمود مهرمحمدی - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
ابراهیم طلایی - دانشیار گروه تعلیم و تربیت دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس تهران ایران
مقاله حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفهای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و به جهت گردآوری اطلاعات آمیخته است. جامعه آماری منابع مرتبط با پژوهش، صاحبنظران حوزه برنامه درسی، مدیریت و رهبریآموزشی و کنشگران خبره برنامه درسی میباشند که با استفاده از نمونهگیری هدفمند و گلولهبرفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها فیشبرداری، مصاحبه نیمهساختاریافته و پرسشنامه بود که با تحلیل محتوای کیفی و روش دلفی تحلیل شدند. نتایج نشان میدهد الگوی صلاحیت حرفهای راهبران متشکل از سه مضمون شایستگیهای پایه شامل ویژگی های شخصیتی، مهارتهای ذهنی، شایستگیهای اعتقادی و اخلاقی، دانش و مهارتهای میانفردی و ارتباطی، شایستگیهای تخصصی شامل مدیریت بهینه برنامه درسی، مدیریت بهینه فرایند یاددهی-یادگیری و نظارت و ارزیابی آموزشی و شایستگیهای حرفهای شامل حمایت و رشد حرفهای معلمان، تواناییهای سازمانی و حرفهای، مدیریت و رهبری و شناخت موقعیت و فرهنگ است که هر مقوله متشکل از شاخصهایی میباشد.
کلمات کلیدی: صلاحیت حرفه ای, راهبر آموزشی, دوره ابتدایی, روش دلفی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1635589/