فاطمه یزدانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
فریدون شریفیان - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
احمدرضا نصر اصفهانی - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
احمد شانه ساززاده - استادیار گروه مهندسی عمران، دانشکده عمران و حمل و نقل، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

هدف: رشته مهندسی عمران از رشته های پرطرفدار می باشد که دانش آموختگان آن مسئولیت های زیادی در سازندگی و آبادانی کشور دارند و بر همین اساس ضرورت دارد برنامه درسی رشته منجر به نتایج مطلوب گردد. در همین راستا، هدف پژوهش حاضر، شناسایی نتایج مطلوب برنامه درسی کارشناسی رشته مهندسی عمران و ارزیابی وضعیت موجود برنامه درسی این رشته در بعد نتایج بوده است.مواد و روش ها: رویکرد تحقیق، ترکیبی اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازی است. روش تحقیق کیفی در این مطالعه، روش پدیدارشناسی و در بخش کمی پیمایشی بوده است. پژوهش حاضر در یکی از دانشگاه های جامع کشور انجام شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و ابزار بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. شرکت کنندگان بخش کیفی، اعضای هیات علمی رشته مهندسی عمران دانشگاه مربوطه و بخش کمی دانش آموختگان رشته کارشناسی مهندسی عمران طی سال های ۱۳۹۴تا ۱۳۹۷ آن دانشگاه به تعداد ۱۲۰ نفر بوده است. در بخش کیفی به منظور بررسی عمیق موضوع با همه اعضای جامعه (۱۲ نفر) مصاحبه صورت گرفت و در بخش کمی حجم نمونه آماری براساس جدول کرجسی و مورگان ۹۲ نفر تعیین شد. به منظور تحلیل یافته های کیفی از مقوله بندی و برای تحلیل اطلاعات کمی نیز از نرم افزارspss  استفاده شده است.بحث و نتیجه گیری: نتایج برنامه درسی رشته مهندسی عمران در سه سطح محصول، برون داد و پیامد بررسی شده است. یافته ها نشان داد از نظر مصاحبه شوندگان، برنامه درسی رشته مهندسی عمران باید به نتایجی هم چون: تسلط بر دانش پایه، اصول و مبانی مهندسی عمران، توانایی طراحی، نظارت و اجرای پروژه های عمرانی، توانایی تجزیه و تحلیل مهندسی، توانایی کار با نرم افزارهای کاربردی در سطح محصول، نتایجی هم چون: یافتن شغل مرتبط با رشته، رضایت مندی کارفرمایان و گرایش به ادامه تحصیل در سطح برون داد و به نتایجی هم چون: بهبود کیفیت زندگی عمومی و رفاه اجتماعی، مدیریت مصرف انرژی و مدیریت و کنترل حوادث انسان ساز و بلایای طبیعی در سطح پیامد منجر شود. از نظر دانش آموختگان، نتایج برنامه درسی رشته مهندسی عمران در هر سه سطح محصول، برون داد و پیامد با وضعیت مطلوب فاصله دارد. بین وضعیت مطلوبی که اساتید مصاحبه شونده از نتایج برنامه درسی رشته مهندسی عمران در نظر داشته اند و وضعیت موجود از نظر دانش آموختگان، تفاوت هایی وجود دارد.

ارزشیابی, برنامه درسی, برون داد, پیامد, محصول, مهندسی عمران