مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی
عنوان مقاله: مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-11-4_015
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-11-4_015
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
حمید اشرف - استادیار، گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
خلاصه مقاله:
حمید اشرف - استادیار، گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش متداول بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی بود. در این مطالعه نیمه آزمایشی به شیوه قبل و بعد، ۳۰ نفر از دانشجویان ترم دوم کارشناسی دانشگاه بیرجند با روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شدند و به روش تصادفی ساده به دوگروه آزمون و کنترل (هر گروه ۱۵نفر) تخصیص یافتند. مداخله برای گروه آزمون به شیوه کلاس معکوس و برای گروه کنترل به شیوه متداول برگزار گردید. جهت سنجش متغیرهای پژوهش از فرم اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه انگیزه پیشرفت باهارگاوا (۱۹۹۴) و پرسشنامه استرس تحصیلی گادزالا (۱۹۹۱) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و آزمون های استنباطی مانند تحلیل کوواریانس در سطح معناداری ۰۵/۰P< تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که شیوه یادگیری معکوس نسبت به شیوه متداول به طرز معناداری بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی تاثیر دارد.
کلمات کلیدی: استرس تحصیلی, انگیزه پیشرفت, روش تدریس سنتی, زبان انگلیسی, کلاس معکوس
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1635830/