مهدیه یساری آزاد - کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا (س)تهران، ایران
فاطمه حسنلو - کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا (س)تهران، ایران

ذهنی سازی به عنوان فرآیندی که امکان فهم و درک حالت های روانی زیربنایی رفتار خود و دیگری، از قبیل احساسات،افکار و نیات را برای فرد فراهم می کند، نقش مهمی در کیفیت روابط بین فردی و سلامت روان افراد دارد. براین اساس،پژوهش حاضر با هدف مقایسه ظرفیت ذهنی سازی در دختران و پسران نوجوان شهر تهران انجام پذیرفت. این پژوهشاز نوع مطالعات علی مقایسه ای می باشد و جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق شامل کلیه دختران و پسران -نوجوان شهر تهران بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در مقطع متوسطه دوم مشغول به تحصیل بودند. از این میان، به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با در نظر گرفتن ملاک های خروج، ۳۷۷ نفر ( ۲۳۶ دختر و ۱۴۱ پسر) بهعنوان گروه نمونه انتخاب شدند. به منظور ارزیابی ظرفیت ذهنی سازی آزمودنی ها، از آزمون ذهن خوانی از روی تصاویرچشم ها RMET استفاده گردید. داده های جمع آوری شده از طریق روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیهو تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون آماری یومان ویتنی نشان داد که تفاوت معناداری میان نمرات ذهنی سازی دختران وپسران وجود دارد. این نتایج نشان می دهند که دختران از سطوح ظرفیت ذهنی سازی بالاتری نسبت به پسرانبرخوردار هستند. نتایج پژوهش، تایید کننده نقش عوامل جنسیتی در رشد و پرورش ظرفیت ذهنی سازی در نوجواناناست.

ذهنی سازی، نوجوانان، دختر، پسر