علیرضا جهانی - کارشناسی حقوق قضایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران
مرضیه مرشدلو - کارشناسی زبان وادبیات فارسی پیام نورهمدان واحدبها
سمیرا دادخواه تهرانی - کارشناسی حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
پریسا اکبر کردبچه - کارشناسی پیش دبستانی و دبستان دانشگاه آزاد رودهن

برنامه درسی مستتر دربردارنده آنچه در مدارس توسط اعمال معلمان، به تمام فراگیران در محیط آموزشی آموخته می شود. برنامه درسی عبارت است از: یک سلسله وقایع آموزشی طراحی شده که به قصد تحقق نتایج آموزشی برای یک یا چند دانش آموز پیش بینی شده است .برنامه درسی مستتر گذشتن موفقیت آمیز از موانع برنامه درسی رسمی یا طرح ریزی شده است. علل و عوامل گوناگونی در مدارس وجود دارند که موجب کاهش پیشرفت و انگیزه تحصیلی در نظام آموزشی و یا افزایش پیشرفت و انگیزه فراگیران می شود؛ که میتوان آنها را به عوامل مختلفی از قبیل فردی، خانوادگی و آموزشی تقسیم نمود. در این میان برنامه درسی مستتر یکی از عوامل بسیار تاثیر گذار در امر یادگیری فراگیران می باشد. برنامه درسی مستتر بی شک یکی از عوامل بسیار موثر در مدرسه است؛ که در زمینه های گوناگون از جمله خودکارآمدی، احساس توانمندی، ارزشمندی در دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، سازگاری عاطفی و اجتماعی، مشارکت در اجتماع، انگیزه تحصیل، رشد خلاقیت و هوش و... تاثیر گذار است. برنامه درسی مستتر به بافت و زمینه آموزش مدرسه مربوط میشود. واحد تعامل معلم و شاگرد، ساختار کلاس درس، الگوی کلی سازماندهی برنامه آموزشی به منزله مدل کوچک شده نظام ارزشی اجتماعی اشاره دارد. با توجه به اهمیت موضوع هدف از پژوهش حاضر بررسی برنامه درسی مستتر در نظام آموزشی می باشد. روش مطالعه در این پژوهش کتابخانه ای( مروری) است. برای منظور از تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه و مطالب دیجیتالی استفاده شده است.

برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، برنامه درسی رسمی.