سریه صادقی بناب - کارشناسی تربیت مربی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تبریز
زهرا غریب لکی - کارشناسی ارشد آموزش زبان، آموزش و پرورش شهریار
حوریه نوری زاد اندریان - کارشناسی علوم تربیتی(مدیریت آموزشی)، دانشگاه پیام نور بناب
منیجه زینال زاده ملکی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد ملکان

تحﻘیﻘات نشان می دهد که نرخ شادی و خنده در مدارس ایران بسیار پایین است و در برنامه ریزی آموزشی نیز جایگاه ویژه ای ندارد. میزان شیوع خنده و توسعه فضای فرحبخش در آموزشگاه ها مورد بیمهری قرار گرفته است. در جامعه و مدرسه فاقد شادی، سخن گفتن از شادی قدری مشکل خواهد بود. یکی از مشکلات هر جامعه غفلت از شادی و نشاط و در نتیجه افزایش بیماری های مختلف روانی از قبیل اضطراب و افسردگی است. لازمه تحﻘق و ایجاد مدارس بانشاط، تغییر نگرش و نگاه نو و جدید اولیا و مربیان مدرسه در خصوص زیباسازی و بهسازی فضای آموزشگاه است چرا که فضای زیبا و شاداب تاثیر زیادی در برنامه ریزی آموزشی و پیشرفت تحصیلی و روحیه دانش آموزان و معلمان دارد. مطالعه حاضر با رویکرد توصیفی و مروری، به بررسی مفهوم نشاط دانش آموزان در مدارس، شناخت مولفه های آن، بررسی رویکردهای کارشناسان زمینه های مختلف به بحث نشاط دانش آموزان و راهکارهای ارتقای نشاط در مدارس می پردازد.

نشاط مدرسه، مولفههای ساختاری، مولفههای محتوایی، نشاط دانش آموزان، مدارس با نشاط