رباب بابازاده - فوق دپیلم سخت افزار کامپیوتر جهاد دانشگاهی جامع علمی کاربردی
اکرم توکلی - کارشناسی مهندسی کامپیوتر(سخت افزار) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر

بر اساس ارزیابی های ملی و بین المللی، شاخص های آموزشی از سال ۲۰۰۰ تقریبا هیچ بهبودی نشان نداده است. با این حال، حتی در فقیرترین مناطق، اختلافات زیادی بین مدارس وجود دارد. این کار کارایی آموزش ابتدایی را در مدارس با استفاده از یک مدل DEA پویا، با در نظر گرفتن تفاوت های مدرسه در سطوح اجتماعی-اقتصادی دانش آموزان ارزیابی می کند. مدل سازی پویا با گنجاندن یک شاخص زیرساخت به عنوان انتقال بین دوره ها امکان پذیر می شود. نتایج بر اساس سه ویژگی مدل است که در رفتار آنها با متغیر اجتماعی-اقتصادی متفاوت است. توزیع کارایی این مدل ها از نظر آماری برابر نیست، اما نتایج کلی همگرا هستند. آنها تقریبا هیچ تحولی در کارایی مدارس بین سال های ۲۰۰۷ و ۲۰۱۵ نشان نمی دهند، اما نشان دهنده بهبود کارایی احتمالی با سرمایه گذاری در زیرساخت های مدرسه هستند.

کارایی در آموزش، DEA پویا، شاخص اجتماعی- اقتصادی، شاخص زیرساخت