الیاس دهقان - کارشناسی ، زبان و ادبیات عربی، دانشگاه زابل
عزیز شهرکی - کارشناسی ارشد ، جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
فضل الرحمان حوت - کارشناسی ارشد ،برنامه ریزی درسی ،دانشگاه پیام نور مرکز رفسنجان
حوربی بی کرد - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خاش
زهره خاتمی - کارشناسی ارشد، بهسازی منابع انسانی ،دانشگاه غیرانتفاعی تابناک لامرد

پژوهش حاضر به بررسی افت تحصیلی یا واماندگی تحصیلی به عنوان یکی از پدیده های تاثیر گذار در فرآیند های آموزشی مدارس پرداخته است. این مفهوم طیف وسیعی از شکست های تحصیلی در بین دانش آموزان و دانشجویان را شامل می شود که می تواند شامل کاهش توان تحصیلی و عملکردی آنها در بخش های مختلف تحصیلی و یا درس خاصی باشد. یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان، وجود ضعف یادگیری در آنان است که منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود. و لطمات جبران ناپذیری از نظر روانی و اقتصادی به کودک و خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد خواهد کرد. از آنجا که دانش آموزان مبتلا به ضعف یادگیری، جزو بچه های در معرض خطر و شکننده محسوب می شوند، آموزش و پرورش باید از این افراد پشتیبانی کند و یک سپر دفاعی برای آنان باشد. دراین مقاله به ترتیب معنای واماندگی تحصیلی، خسارت های ناشی از واماندگی تحصیلی، عوامل موثر بر واماندگی تحصیلی، برنامه های کوتاه و درازمدت جهت جلوگیری از کاهش واماندگی تحصیلی، بیان مسئله و راهکارهای مربوطه، واماندگی تحصیلی و روشهای ایجاد انگیزه درسی در دانش آموزان آمده است. نتایج تحقیقات نشان میدهد که بین عوامل آموزشی و واماندگی تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد در راه تحقق این برنامه، باید توجه دقیقی به علایق و استعدادهای دانش آموزان صورت گرفته و این استعدادها در مسیر درست شکوفایی خود قرار گیرد. زیرا عدم توجه به نیازها و استعدادهای دانش آموزان، علاقه و انگیزه آنان را برای آموختن از بین برده و این عدم علاقه بازتاب نامطلوبی بر نتایج کار داشته، میزان واماندگی تحصیلی را زیاد میکند.

افت تحصیلی، واماندگی تحصیلی، ضعف یادگیری