سحر حسین نیا - کارشناسی ارشد علو تربیتی و آموزگار دبستان پسرانه حضرت علی اکبر، شهریار فاز یک اندیشه، ایران

این پژوهش با هدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر اثربخشی یادگیری مجازی در نظام آموزشی مجازی مدیران مدارساستان البرز انجام پذیرفت؛ این پژوهش از حیث هدف کاربردی بود. در بخش کیفی از مصاحبه جهت استخراج شاخص هایاختصاصی استفاده شد، که منجر به ارائه مدل گردید، لذا پژوهش از نوع اکتشافی بود. جامعه آماری این تحقیق در بخش کیفی ازخبرگان و متخصصان و صاحب نظران حوزه مدیریت و مدیریت آموزشی با حداقل مدرک تحصیلی مدرک تحصیلی کارشناسی وکارشناسی ارشد و دکترا با حداقل ده سال سابقه ی کاری و رشته های مرتبط مدیریت استفاده شده است می باشد. این روند تارسیدن به اشباع نظری به تعداد ۱۴ نفر رسید. در روش کیفی ابتدا مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. در روش کتابخانه ایادبیات و سوابق موضوع از طریق فیش برداری از اسناد و مدارک موجود بررسی گردید. در این تحقیق برای ارائه مدل کیفی ازروش تحلیل محتوا با نرم افزار MAXQDA استفاده شد در نهایت نتایج حاصل از کدگذاری باز و محوری، به استخراج ۶ بعد (کیفیت زیرساخت و سیستم، کیفیت خدمات، کیفیت اطلاعات، فراگیر (دانش آموزان)، مدرس و معلمان و عامل پشتیبان) از ۲۰ زیر مولفه منجر شد.

اثربخشی یادگیری مجازی، نظام آموزشی مجازی، مدیران