مژگان مسعودی زاد - کارشناس ارشد، گروه مشاوره و راهنمایی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران

اضطراب مدرسه یک واکنش منفی هیجانی است که با پریشانی و تشویش همراه بوده و یکی از مشکلات عمده دانش آموزانمحسوب می گردد. هر ساله دانش آموزان زیادی با وجود توانایی و استعداد کافی، جهت ادامه تحصیل دچار علائم اضطرابی شدهکه باعث افت تحصیلی آن ها می شود. لذا به منظور مقابله با چنین رفتاری، تبیین علل و همبسته های آن لازم و ضروری است.در این راستا، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین گفت و شنود و همنوایی خانواده با اضطراب مدرسه دانش آموزانپایه ششم شهر یزد می باشد. بدین منظور، نمونه ای مشتمل بر ۳۵۱ نفر از دانش آموزان دختر و پسر پایه ششم شهر یزد به شیوهنمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس (۱۹۷۸)،پرسشنامه ابعاد ارتباطی خانواده کوئرنر و فیتزپاتریک (۲۰۰۲) استفاده شد. روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی بود.بر اساس نتایج به دست آمده، بعد گفت و شنود با اضطراب مدرسه رابطه منفی و بعد همنوایی با اضطراب مدرسه رابطه مثبتداشته است. به این معنا که در خانواده هایی که دارای گفت و شنود زیاد هستند و اعضای آن به طور آزادانه، فراوان و خودانگیختهبا یکدیگر تعامل دارند از سلامت روان بیشتری برخوردار هستند.

گفت و شنود، همنوایی، اضطراب مدرسه، الگوهای ارتباطی خانواده