ماریا بدیعی - کارشناسی دینی عربی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائمشهر

حفظ هویت فرهنگی و ملی و ... جوامع در گرو انتقال صحیح آن به نسل های بعدی و با در نظر گرفتن اقتضائات آینده است و فرایند تربیت و پرورش هویتکودکان نیز نیازمند بهره گیری از ابزار متناسب با سطح رشد فکری و ذهنی آن ها می باشد. مهم ترین ابزار تاثیرگذار در دوره پیش دبستانی، قصه و داستان وبازی است که نقش مهمی را در پرورش و رشد فضایل اخلاقی و دینی کودکان ایفا می کنند. بهره گیری از قصه و داستان همواره عامل انتقال و آموزشآداب و سنن، اعتقادات و تاریخ یک نسل به نسل های دیگر بوده است و با قصه و داستان نه تنها می توان کودکان را با میراث فرهنگی و آداب جامعه خودآشنا ساخت و قدرت نقادی و خلاقیت، عادت به تفکر فردی و گروهی، ارتقاء سطح قضاوت از طریق استفاده از ملاک ها و معیارها را پرورش داد، بلکه میتوان به امنیت فرهنگی، تقویت درونی هویت ملی و عناصر مرتبط با آن در کودکان پرداخت. قصه همواره منعکس کننده دیدگاه انسان درباره جهان و عواملناشناخته پیرامون او و همچنین وسیله انتقال و آموزش آداب و سنن، اعتقادات و تاریخ یک نسل به نسل های دیگر بوده است. با قصه نه تنها می توان انسانرا با میراث فرهنگی و آداب جامعه خود و جهان آشنا ساخت و قدرت تفکر او را پرورش داد، بلکه می توان زمینه خودسازی و جامعه سازی را در او برانگیخت.آموزش و ایجاد هویت در کودکان امری مهم و ضروری است. براساس اصول تربیتی آموزش و ایجاد یک هویت باید از دوران کودکی فرد آغاز شود، سنینپیش دبستانی برای این منظور بسیار مناسب است. این مقاله به بررسی تاثیر قصه در ایجاد هویت ایرانی- اسلامی در کودکان پیش دبستانی می پردازد. روشپژوهش در این مقاله به صورت کتابخانه ای بوده است. در این مقاله چنین نتیجه گرفته شد که قصه می تواند بهترین ابزار برای ایجاد هویت برای کودکانیباشد که هنوز قادر به خواندن و نوشتن نیستند.

قصه، هویت اجتماعی، هویت دینی، هویت اساطیری، کودکان پیش از دبستان