فتانه افلاکی - ۱کاردانی امورتربیتی شهید رجایی ۱دانشجوی مدیریت دولتی غیرانتفاعی علامه طبرسی

تحقیقات در مورد استفاده از گوشی های هوشمند در بین دانش آموزان گسترده است. اگرچه مطالعات متعددی روابط بین استفاده از تلفن همراه و اینترنت دستاوردهای تحصیلی را بررسی کرده اند، بسیاری از این مطالعات یافته های متفاوتی را به دست آورده اند. از این رو، هدف کلی این متاآنالیز، ترکیب جامع تحقیقات موجود برای بررسی اثرات اعتیاد به گوشی های هوشمند و اینترنت بر یادگیری بود. نویسندگان ۴۴ مطالعه (۴۵ اثر) را در تجزیه و تحلیل وارد کردند که حجم نمونه N = ۱۴۷۹۴۳ دانش آموز از ۱۶ کشور به دست آمد. نتایج نشان می دهد که اعتیاد به گوشی های هوشمند و اینترنت بر یادگیری و عملکرد کلی تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد (Q (۴۳) = ۷۱۱.۸۷, p < .۰۰۱, r = −۰.۱۲).علاوه بر این، یافته ها حاکی از آن است که هر چه استفاده از تلفن در حین مطالعه بیشتر باشد، تاثیر منفی بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی بیشتر خواهد بود. علاوه بر این، نتایج نشان می دهد که مهارت ها و توانایی های شناختی مورد نیاز برای موفقیت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی دارد. پیامدهای این یافته ها مورد بحث قرار می گیرد و توصیه هایی برای تحقیقات آینده مشخص می شود.

اعتیاد به گوشی های هوشمند، اعتیاد به فناوری، یادگیری، سلامت روان، متاآنالیز