رباب نورمحمدملاباشی - دبیر آموزش و پرورش

هدف از انجام این تحقیق مطالعه میزان تفکر انتقادی در معلمان شهر اردبیل و راهکارهای توسعه آن بود. با توجه به اینکه محقق درنهایت به دنبال ارائه راهکار است و از نتایج آن مستقیما می توان استفاده کرد، لذا تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی می باشد. همچنین محقق چون با اعداد و ارقام سر و کار دارد، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع پیمایشی خواهد بود. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا فاسیون (۱۹۹۰) استفاده شد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان ابتدایی اردبیل می باشند که حجم نمونه آماری ۳۳۰ نفر خواهند بود که به صورت نمونه گیری تصادفی سیتماتیک انتخاب شدند. یافته های تحقیق حاکی از آن بودند که میزان تفکر انتقادی کمتر از میانگین مفهومی است و در راستای بهبود و ارتقای آن باید اقدامات و راهکارهایی پیش گرفته شود (sig<۰.۰۵). مرور ادبیات و سوابق پژوهشی نشان دادند که سوال کردن، روند ذهن خود را درک کردن، دوراندیشی را توسعه دادن، گوش دادن فعال را تمرین کردن، شواهد موجود را ارزیابی کردن، خودآگاه تر شدن، برای خود فکر کردن و زمان صرف کردن برای تفکر انتقادی موجب توسعه و ارتقای تفکر انتقادی در دانش آموزان خواهد شد.کلمات کلیدی: میزان تفکر انتقادی، دانش آموزان ابتدایی، شهر اردبیل، راهکارها