نیره نوابی - کارشناس ارشد مهندسی بیوتکنولوژی کشاورزی
مهناز نوابی - کارشناس ارشد مشاوره و برنامه ریزی تحصیلی
جبار قدمی - دانشجوی دکترای ادبیات فارسی

هدف از این پژوهش، مقایسه تاثیر آموزش به روش سخنرانی و اکتشافی بر سطح دانش ، نگرش و عملکرد زیست محیطی دانش آموزان پایه پنجم بود برای اجرای این پژوهش، از آموزش به روش اکتشافی و روش سخنرانی استفاده شد. روش تحقیق نیمه تجربی بود که جامعه آماری را ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهر اراک تشکیل دادند . ابزار گردآوری داده ها یک پرسشنامه محقق ساخته دارای سه بخش دانشی ، نگرشی و عملکردی بود . مقدار آلفای کرونباخ ۰/۹۰ بدست آمد. دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه جهت دریافت آموزش به روش سخنرانی و آموزش اکتشافی تقسیم شدند. در دو گروه آزمونی قبل از آموزش، اجرا شد سپس برای یک گروه آموزش سخنرانی و برای گروه دیگر اموزش اکتشافی استفاده گردید. در نهایت برای هر دو گروه یک ماه بعد از جلسات آموزشی آزمون برگزار گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی،آمار استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد، سطح معنا داری t محاسبه شده، قبل از آموزش در دو گروه از ۰/۰۵ بیشتر است P> ۰/۰۵و تفاوت معنا داری وجود ندارد. سطح معنا داری t محاسبه شده، بعد از آموزش و یک ماه بعد از آموزش در دو گروه آموزش اکتشافی و سخنرانی از ۰/۰۵ کمتر است ۰/۰۵ >Pو تفاوت معنا داری وجود دارد. بنابراین آموزش محیط زیست به شیوه اکتشافی و سخنرانی اثر بخش بود ولی اثر بخشی آموزش اکتشافی بیشتر از سخنرانی بود .

تاثیر آموزش، روش سخنرانی، عملکرد زیست محیطی، شهر اراک