بلال نظریان - دکترای مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
الهام قدرتی - کارشناس ارشد زیست شناسی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان املش، گیلان ، ایران
افروز جوشنی - کارشناس ارشد حسابداری، دبیر آموزش و پرورش شهرستان املش، گیلان، ایران
حنانه حسن پورامام مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه آزاد واحد لاهیجان ، دبیر آموزش و پرورش شهرستان املش ، گیلان ، ایران

عملکرد تحصیلی میزان موفقیتی است که هر دانش آموز در امر تحصیلی میتواند کسب کند و یکی از مهم ترین دغدغه های آموزش و پرورش است که نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدف یابی و توجه به رفع نیازهای فردی است. هدف این پژوهش بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود . بر این اساس ۱۱۹ نفر از دانش آموزان دختر پایه هفتم مدارس شهری دولتی و غیردولتی بخش مرکزی شهرستان املش به روش تصادفی ساده انتخاب و به پرسش نامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور پاسخ دادند. همچنین نمره معدل ترم یک دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ به عنوان شاخص دیگری برای بررسی عملکرد تحصیلی آنها دریافت گردید. تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS ویرایش ۱۸ صورت گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار ، همچنین روش آمار استباطی شامل همبستگی پیرسون و آزمون T مستقل استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان از لحاظ پاسخ دهی به پرسش نامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور تفاوت معنی داری وجود ندارد. در حقیقت عملکرد تحصیلی دانش آموزان غیردولتی اندکی بالاتر از دانش آموزان دولتی بود که این مقدار معنی دار نبود. همچنین مقایسه مولفه های عملکرد تحصیلی بین دو مدرسه دولتی و غیردولتی نیز بصورت جداگانه تفاوت معنی داری را نشان نداد. این در حالی بود که بین میزان معدل دانش آموزان دولتی و غیردولتی تفاوت معنی داری مشاهده گردید که این تفاوت به نفع مدارس غیردولتی بود. همچنین نتایج این پژوهش نشان داد بین مولفه های خودکارآمدی و برنامه ریزی با معدل و عملکرد تحصیلی ارتباط معنادار مستقیمی برقرار بوده که در این میان برنامه ریزی بیشترین تاثیر مثبت را بر روی عملکرد تحصیلی و معدل دارد .

عملکرد تحصیلی، دانش آموزان دختر، مدارس دولتی، مدارس غیردولتی