بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و ساختار انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان کلاله
عنوان مقاله: بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و ساختار انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان کلاله
شناسه ملی مقاله: HESPCONF01_151
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: HESPCONF01_151
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
یونس طاطاری - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مربی موسسه آموزش عای شمس گنبد- مدیر آموزشگاه شهید رجایی کلاله
سمیرا سدیدی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور کلاله
خلاصه مقاله:
یونس طاطاری - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مربی موسسه آموزش عای شمس گنبد- مدیر آموزشگاه شهید رجایی کلاله
سمیرا سدیدی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور کلاله
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تفکرانتقادی و ساختار انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر کلاله انجام پذیرفت. این پژوهش، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش پژوهش در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی قرار می گیرد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در شهر کلاله بود. نمونه نیز به صورت تصادفی و به تعداد ۱۰۰ تن انتخاب شد و مورد بررسی قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه اهداف شخصی (PCI) و همچنین مقیاس تفکر انتقادی ریتکس بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون t مستقل و آزمون معناداری همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نیز نشان داد رابطه معناداری بین ساختار انگیزشی و تفکر انتقادی دانش آموزان وجود دارد؛ همچنین تفاوت معناداری در مقوله تفکر انتقادی بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کلاله مشاهده نشد. اما در مقیاس ساختار انگیزشی تفاوت معناداری بین دانش آموزان دختر و پسر وجود داشت؛ به این صورت که دانش آموزان دختر به طور معناداری از ساختار انگیزشی بالاتری نسبت به دانش آموزان پسر برخوردار بودند.
کلمات کلیدی: انگیزش، ساختار انگیزشی، تفکر، تفکر انتقادی، دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1640480/