هاجر میری دیزج - معلم،آموزش و پرورش،پاکدشت،تهران،ایران
مهتاب همتی - معلم،آموزش و پرورش،پاکدشت،تهران،ایران
نادر خزایی - معلم،آموزش و پرورش،پاکدشت،تهران،ایران

اختلال در ریاضیات اساسا عبارت است از ناتوانی در انجام مهارتهای مربوط به حساب با توجه به ظرفیتهوشی و سطح آموزشی که از کسی انتظار می رود. مهارتهای مربوط به حساب از طریق آزمونهای میزان شدهفردی ارزیابی می شود. فقدان توانایی مورد انتظار در ریاضی با عملکرد تحصیلی با فعالیتهای روزمره تداخلمی کند.می توان گفت یکی از عوامل مهم در اختلال یادگیری ریاضی که اکثر متخصصان فن بر آن تاکید دارندآموزش ضعیف، نادرست یا ناکافی و همچنین ضعف مربیانی است که خود از آموزش کافی بهرمند نبوده اند.همچنین به عوامل مهم دیگری از جمله عدم استفاده از وسایل آموزشی مناسب، عدم استفاده از روش هایمناسب تدریس، عدم استفاده از خلاقیت و ایده های جذاب، محیط نا امن کلاس، پرخاشگری در کلاسدرس،عدم استفاده از بازیهای آموزشی و غیبت های طولانی و مکرر کودک از مدرسه و مانند آن را اشاره کرد.از این جهت محقق در این مقاله سعی کرده است در قالب یک پژوهش میدانی به برخی ازاختلالات یادگیریریاضی در دانش آموزان ابتدایی پسر پایه چهارم مدرسه شهید محمود کلانتری شهرستان پاکدشت بپردازد وراهکارهای مورد نیاز برای برطرف کردن اختلالات را بررسی کند. امید است که این مقاله برای دیگر معلماندوره ابتدایی و پژوهشگران عرصه علم و دانش کاربردی باشد.

اختلال،ریاضیات،یادگیری،پرخاشگری