راضیه حیدری - کارشناسی ارشد، زیست شناسی ، دانشگاه بوعلی سینا همدان، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه دخترانه ادب گوربند،
مسعود قاسمی گوربندی - کارشناسی ارشد مهندسی منابع انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میناب، ، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب آموزشگاه پسرانه آیت االله امینی مغیری،

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر بر افزایش انگیزش پیشرفت تحصیلی و افزایش عزت نفس دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انجام شده است . روش پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری را دانش آموزان سه پایه دبیرستان دخترانه ادب شهرستان میناب تشکیل می دهد. به منظور شناسایی دانش آموزان با علایم نمرات و انگیزش تحصیلی و عزت نفس پایین ، ابتدا میانگین نمرات آن ها بررسی گردید و سپس پرسشنامه های انگیزش پیشرفت هرمنس و عزت نفس کوپر اسمیت بر روی دانش آموزان اجرا شد و دانش آموزانی که انگیزش پیشرفت تحصیلی و عزت نفس پایین تر از سطح متوسط بود، مشخص و از بین آن ها ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شد و ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل تعیین شد. متغیر مستقل ( آموزش روان درمانی مثبت نگر) روی گروه آزمایش طی ۵ جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا شد و بعد از آخرین جلسه برای هر دو گروه پرسشنامه های افزایش انگیزش تحصیلی و عزت نفس در مرحله پس آزمون اجرا شد.یافته ها: ضمن تایید فرضیه های پژوهش نتایج نشان داده است که آموزش روان درمانی مثبت نگر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی و عزت نفس را در بین دانش آموزان مورد مطالعه افزایش داده است و از نظر آماری نیز معنا دار می باشد .(P< ۰/۰۵)نتیجه گیری: روان درمانی مثبت نگر بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان مورد مطالعه موثر بوده و آن را افزایش داده است .

آموزش روان شناسی مثبت نگر، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، عزت نفس