صدیقه یوسفلی - کارشناسی ارشد، فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه بوعلی سینا، اداره آموزش و پرورش شهرستان ابهر، آموزشگاه سمیه
ویدا بهرامی - کارشناسی تکنولوژی نرم افزار، دانشگاه ازاد اسلامی ابهر، اداره آموزش و پرورش شهرستان ابهر
مریم حسینلو - کارشناسی تربیت بدنی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، آموزش و پرورش شهرستان ابهر ۴
لیلا نعیمی - کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، آموزش و پرورش شهرستان خرمدره
فریده رحمتی گیلوانی - کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، آموزش و پرورش شهرستان ابهر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش عاطفی و کیفیت زندگی کاری معلمان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری آن، شامل کلیه معلمان زن دوره ابتدایی شهر ابهر بود که با استفاده از فرمول کوکران ۱۱۱ نفر با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از دو پرسشنامه استاندارد هوش عاطفی لاو و همکاران (۲۰۰۸) و کیفیت زندگی کاری (۱۹۷۹) استفاده شد. که دارای روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون T، ضریب تحلیل عاملی ) استفاده شد. یافته ها نشان دادند میزان هوش عاطفی معلمان متوسط به بالا بود. همچنین میزان کیفیت زندگی کاری معلمان متوسط رو به بالا بود.همچنین نتایج نشان داد که بین مولفه های هوش عاطفی و کیفیت زندگی کاری رابطه معناداری وجود داشت . بنابراین پیشنهاد می گردد مسئولین و سیاست گذران با اتخاذ تدابیر و اجرای برنامه های آموزشی متنوع راهکارها و مهارتهای هوش هیجانی و ارتقای کیفیت زندگی کاری معلمان را تقویت نمایند.

هوش عاطفی ، کیفیت زندگی کاری.