علیرضا نصیری - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی ، دانشگاه غیرانتفاعی آمل اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل ، دبیر
مصطفی اسمعیل زاده سیار - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی ، دانشگاه غیرانتفاعی آمل اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل ، آموزگار

از جمله هدفهای عملیاتی ارائه شده در سند تحول بنیادین می توان به تنوع بخشی محیط های یادگیری در فرایند تعلیم و تربیت اشاره کرد که این هدف عملیاتی با شش راهکار ارائه شده است . در این مقاله سعی داشتیم با بیان راهکارهای مدیریت کلاس، راههای ساده تری از تنوع بخشی محیط یادگیری ارائه دهیم . روش پژوهش حاضر نیز از نوع کیفی بوده که نحوه گردآوری دادهها نیز بر اساس شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که با تاکید بر نقش موثر قدرت معلمان در اداره کلاسهای درس چه به صورت حضوری چه به صورت مجازی به تبین رویکردهای مختلف آموزشی می پردازیم . در مسیر بررسی مدیریت کلاس درس در می یابیم که معلمان آگاه از روشهای متنوع تدریس و مباحث تربیتی استفاده می کنند، همچنین برنامه جامع برای تدریس و مدیریت کلاس اکیدا توصیه می گردد. بر این اساس توصیه می گردد که حیطه شناختی و عاطفی مورد توجه قرار گیرد. برای اینکار داشتن برنامه راهبردی، برنامه سالانه و تقویم اجرایی کمک کننده خواهد بود.

مدیریت کلاس، مدارس، سند تحول بنیادین ، معلم